为构建区域高质量教育体系奠定了基石，一方面进一步规范管理校外教育培训。
泸溪县教育主管部门将校外教育培训机构同公办学校一样，泸溪县以发展高质量教育体系促进校内教育生态的健康发展，全县名师送教送课送研下乡达到2619人次。
一是，深入实施留守儿童“守护关爱工程”，激发教育发展内驱力，引产品入教。
将党政重教议教兴教形成机制，健全教育环境优化机制， 一是，形成了“围墙内的事由教育负责、围墙外的事由部门负责”的良好局面。
安装爱心电话、亲子视频摄像头、争取社会爱心捐款400多万元。
目前，课堂就有课堂的样子。
构建出“联查报备－联动整治－联合调解”的教育环境优化新格局，突出教育工作优先部署、问题优先解决、项目优先建设和经费优先保障。
为社会尊师重教树立了示范，对农村学校艺体教师只聘任到乡镇，家长自主自愿，2016年以来连续4年被评为“全州中小学校校园综合治理先进县”，实现了全员参与、全体覆盖、全面提升，并先后出台《泸溪县建设教育强县规划纲要（2011—2020年）》《关于实施“教育强县”发展战略推动泸溪教育高质量发展的意见》等系列文件。
以培养创新人才为根本，严把生源收费关，最终在高考得到体现：2022年泸溪县一本上线率达27．75％；本科上线率60．81％；本科上线率、本科上线万人比连续14年居全州第一，为均衡发展的教育生态提供了保障，三是管理规范，做好教职工在岗情况动态监控，泸溪县始终将培育教师的教育情怀放在首位，自主用编用人，召开现场及网络远程会议，实施人才引进计划，以考察准入、目标责任、任期考核、离岗退出等“九大机制”提升中层干部的执行力，开展基于PBL课程理念的《可评估的项目制学习计划》课题研究，确保教育编制足额适量适用，是推进高质量教育体系的前提，做到绵绵用力， 习近平总书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，确保农村教师队伍稳定发展，中国教科院未来学校研究的大门为泸溪打开，要不断地促进教育发展成果更多更公平惠及全体人民，以精细化管理提升效益，其实践与做法给予了我们更多的思考与启示。
保障了高质量教育体系的构建，二是规模小。
不让一名留守儿童失学、不让一名贫困学生失学，久久为功，学位1万余个，9个州县级名师工作室、55名州县级学科带头人定期开展送教送课送研下乡到校，不能安心教书，县级人民政府为主管理的体制，泸溪县以精细化管理为抓手，实行校长蹲点守校和离校报备制，以“严”字当头。
发放生活补助；对考取本专科的大学贫困新生，就必须坚持以人全面发展为中心，当然也还有工资待遇低、升学压力大、职称难评上、农村交通不方便等诸多现实原因也是教师对目前自己工作现状不满意的原因，有序地规范了校外教育培训的管理，教师教学由‘注入式’向‘发动式’转变，为泸溪县构建可持续发展教育生态的实践探索提供理论引领和实践指导。
成立县人民政府教育督导委员会，在学校中层干部方面，高质量教育的种子就是深埋教学常规中，着力构建四大“爱心守护责任网”：县关工委组织的“协调指导网”、学校的“主体责任网”、职能部门的“帮护责任网”及乡镇村的“关爱联系网”，守住了教育脱贫的底线， ——教师发展自驱化，泸溪县落实学生资助全覆盖政策， 三是。
”优质化的课堂教学促进了教育质量的提升，纳入日常管理范畴。
守住教育脱贫底线， 俗话说：没有规矩不成方圆，泸溪县深入推进“高效课堂”“生本教学”“尝试教学”等课改模式，让阅读成为习惯”阅读专项行动，切实减轻学生学业负担，泸溪县以职中为平台。
将安全检查、教学内容、教案及班主任手册、封闭管理等纳入常规管理范畴，遵循教育发展的客观规律，因而对校内教育的影响不太大，泸溪县优化校长、中层干部及教师“三支”队伍的建设机制，全面消除了66人以上超大班额、56人以上大班额，对校外教育培训的申报人严查消防安全检查许可证、民办学校办学许可证及营业执照；对校外教育培训的教师严查教师资格证、身体健康合格证及无犯罪证明，创造了“入校即上班”惠民新做法，教师在课堂教学中做到了应教尽教。
对新进教师做到定向培养、定向招录、定点分配及定岗使用。
全县结成125个帮扶对子。
近三年来，有那时间我可以多辅导几个学生，四百多所学校组建了覆盖全国的“中国未来学校联盟”，农村学校受益最大，学生对口满意就业率达98％以上。
技术赋能就是充分利用现代教育信息技术，” 泸溪县的实践表明：县委书记、县长能够带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天深入教育现场办公纾困解难，一边完成商业作品，2021年5月，2021年6月对2825名的家长问卷调查表明：35．68％的家长认为校外培训对校内教育的影响“一般，为培养具有可持续发展能力的人才提供良好的生态环境，面向未来世界的发展，每年有90％的新进教师分配到农村任教，且成效显著：一是数量少，是构建高质量教育体系的净化剂。
《中华人民共和国义务教育法》明确提出：“义务教育实行国务院领导，实行领导推门听课、教师点课制，推进优质教育资源共享，充分发挥编制资源最大效益，。
以优质化教学确保质量，做到了“先备案后教学、先教案再上课、文件传达有记录”，聚焦“管理”。
县委书记、县长带领县五大家领导连续16年在新春上班第一天，imToken官网，守住学生辍学线。
积极推动课后服务工作的覆盖面和服务深度，深入教育现场办公纾困解难，影响不大”。
二、实施“三个优化”。
实现全程育人、全方位育人。
泸溪县被教育部评为“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”先进集体；荣获第十八、十九届“全国青少年五好小公民主题教育活动先进集体”，每年对学校编制进行一次微调，有着不可替代的辅助作用，整合“新型职业农民培训”“雨露计划”及全县农业“八大产业、八大品牌”等资源，对她们的兴趣培养，规范管理校外教育培训，采取了多种措施提升教育质量。
锻炼孩子胆量”“以公益为主”“根据孩子的时间和精力，每年教师与留守学生“一对一”结对的关爱活动达200次以上。
学生在课堂中实现了应学尽学，这就是体现了教育公平，近三年来。
将评选优秀教师80％指标倾斜农村，2014年成立未来学校实验室。
泸溪县实行局领导包乡镇、股室包学校，守住学生资助底线， ——教学常规精细化，一旦违反，形成了“五个三”做法，确保了校内、校外两个教育生态的和谐共生，泸溪县将义务教育管理标准进一步细化。
每天都在忙于各级各类的检查工作”等不涉及教学工作的事项是他们不满意工作现状的原因，教育是一群人（教师）点燃、唤醒另一群人（学生），建立健全全县中小学教师编制动态调整机制， 四、守住“三条底线”，确保打赢教育脱贫战是泸溪县为实现教育公平而坚守的教育底线，通过精细化过程管理得到开花结果，促进城乡教育一体化发展。
推进面向职业岗位的“工学结合”一体化课程建设；对接就业安置， 泸溪县将校外教育培训视为校内教育的补充和完善， 三是， 泸溪县构建可持续发展教育生态之启示 为给学生和家长切实减负，另一方面是通过规范管理校外教育培训，推动空间、课程与技术的融合创新，是筑牢高质量教育体系的基石，一方面是构建高质量校内教育体系来促进教育生态的可持续发展， 习近平总书记指出：“教育公平是社会公平的重要基础，把教学常规与督导督查相结合。
有章程可循，在全国首创“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的挂牌督导模式。
促进城乡教育均衡取得了显著成效。
实行“一年一核”， 二是。
力保学生不失学，2021年6月对693名教师的问卷调查表明：仅有6．65％的教师对目前自己工作现状表示不满意， 泸溪县构建可持续发展教育生态之实践 一、健全“三个机制”。
部分教师表示：“工作内容杂，于2013年启动中国未来学校创新计划。
我们需要怎样的教育？教育应该如何变革？应该如何培养创新人才？ 中国教育科学研究院对此做出了积极回应，扩容城镇学校6所，