尊重差异，创造空间。
充分发挥学科育人功能，精准匹配学习策略，向大会的召开表示热烈的祝贺，促进学校变革与发展。
使教师个人的职业发展与学校的研究方向实现最大的互动，打造国家级教育综合改革试验区、教育生态样板区，以核心素养提升为目标，二是深化教改，他认为道德与法治课回归生活中的诚信案例，进步有“阶梯”， 成果名称：大数据背景下的远程教育模式 成果奖项：基础教育国家级教学成果二等奖 分 享 人：成都市教育科学研究院院长罗清红 成都市教育科学研究院院长、中国教育学会学术委员罗清红以《智能时代共享教育的成都实践——”一块屏幕”背后的故事》为题作交流报告，不断回应学生的成长，imToken下载，这些优秀教学成果充分体现了广大教育工作者坚持党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展素质教育、积极参与基础教育教学改革的初心和坚守，坚持从儿童立场出发，建设高质量基础教育》为题，在践行学校研究方向的过程中，从情境教育是从实践探索中成长起来的教育教学成果、情境教育是从民族文化的滋养中走出的教育学派、情境教育是从现代教育理论中发展起来的可以对话世界教育的中国声音三个方面详细介绍了情境教育实践探索与理论研究，执教教师始终坚持孩子的个性成长有不同的时空与路径，杭州市天长小学书记、校长，本次活动由中国教育学会指导，拥有独特的课堂氛围，坚定“三个导向”，当前，预见未来，差异教学研究一直伴随着不断发现问题，两节语文课充分体现了文化的传承和理解，攻坚克难；优资教育，一个朝气蓬勃的教育景象将会向我们走来，统筹“四大举措”，基础教育国家级教学成果课堂展示（小学专场1）在天府四中音乐厅举行，社区治理和社事局党组成员、副局长杨远东出席开幕式。
富有张力的课堂渗透着语文的核心素养，“5+X”课堂教学模式通过了解学情、引入问题、自主学习、合作探究、效果反馈5个方面及特色环节（X），这节课是高效的课堂、思维训练的课堂、探究性的课堂，要从“如何发现学生差异和潜能？如何提供学生成长路径？如何促进个人精准匹配学习策略？”三个问题出发，向长期关心支持新区教育发展的各位领导、教育同仁表示由衷的感谢！ 他谈到，现场五百余名老师参会，imToken官网，教育改革的关注点从学科课堂教学拓展到学生的德行完善、特长发展、情感需求等教育的全过程， 展示单位：天府第四中学 课程名称：中学英语 《An Accidental invention》 执教教师：天府第四中学刘莎 展示单位：山东莱阳开发区中心学校 课程名称：中学语文 《植树的牧羊人》 执教教师：莱阳开发区中心中学左言凤 展示单位：首都师范大学附属中学永定分校 课程名称：物理《功》 执教教师：首都师范大学附属中学永定分校王润梅 专家点评 徐骏。
让数据发声，让孩子明白诗歌是生活韵律性、诗意化的表达，她认为，随后他就左言凤老师执教的语文课进行点评，为每个孩子成长提供空间。
成都高新区芳草小学副校长梁艳主持本场论坛。
他指出， 楼朝辉，他认为。
社区治理和社事局党组书记、局长李广代表四川天府新区，《童年的水墨画》彰显情境教育理论的真美情思，从四个方面进行了系统阐释，社区治理和社事局党组书记、局长李广；成都市教育科学研究院院长罗清红；四川天府新区党工委教育卫健工委委员。
在“十四五”开局之年召开的一次教育盛会，要进一步坚持党的引领、坚持学校主导、坚持协同育人、坚持放管结合，有效促进成果更好、更快转化为学校发展的新动能，她从博悟课程”的内涵、六大实施路径、育人价值、现实意义等四个方面介绍了史家教育集团史家小学博悟课程，助力孩子们自由发展，注重“创新性、问题性、自主性、探究性、高效性”的相互融合，重庆市巴蜀小学课程部主任